请了家教怎么判断有没有效果｜家教宝

一、先给结论

请了老师之后，最该改掉的一个习惯，是拿下一次考试的分数当唯一标准。

分数要隔很久才有一次，而且受很多因素干扰。等它出来再判断，往往已经过去了半个学期。真正能早点看出情况的，是三样更早出现的东西：孩子的动作有没有变、同一类题还会不会再错、每周的任务有没有落下去。

二、判断部分

1. 先看行为，这是最早出现的信号

· 到家之后是先写作业，还是先拖着等催 · 遇到不会的题，是直接空着，还是会翻书、做标记 · 老师布置的事，第二天还记得吗 · 提到上课这件事，是抗拒、无所谓，还是正常

行为上的变化通常两三周就能看到。如果上了一个多月，行为一点没动，那就要问一句：课是不是只在“听着”。

2. 再看同类题，不是看总分

· 找一个月前错过的一类题，重新做一遍 · 同一个知识点换个数，看能不能做出来 · 让他讲一遍解题思路，讲得出来的部分才是真会的

同类题是最公平的比较：同一类问题，现在和一个月前比，会就是会，不会就是不会。

3. 最后才看趋势

· 至少看三到四次考试，别看一次 · 看的是在班里相对位置的变化，不是绝对分 · 结合前两项一起看：趋势往上、行为和同类题也对得上，才是真的在动

三、操作部分

第一步：定一个观察周期

· 以六到八周为一轮，太短看不出来 · 周期内不改频率、不换老师，避免变量太多 · 每周末花十分钟记三行：这周讲了什么、哪类题还卡、作业完成情况

第二步：每节课后问三句话

· 今天讲了什么 · 哪道题卡住了 · 老师是怎么帮你解开的

连续几周答不上来，或者每次都是“还行吧”，基本可以判断课没有真正推进。

第三步：到期做一次判断

· 行为和同类题都有改善：继续，频率可以维持 · 行为有改善、同类题没动：跟老师沟通一次，把重点挪到薄弱处 · 两项都没动：沟通一次之后仍无变化，考虑换一位

第四步：换的时候注意什么

· 换之前先把已经做过的事理一遍，别从头开始 · 跟孩子说清楚换的原因，不要让他觉得是自己的问题 · 尽量在学期中间换，别卡在考试前

四、关于钱，我们的做法

· 家长直付老师，平台不加价 · 按次结算，不用预存大课包 · 换老师不设门槛，不合适可以换一位 · 匹配本身不收费

五、几句实话，先讲在前面

· 不承诺提分，任何承诺分数的说法都别信 · 不是所有孩子都需要补，基础扎实、习惯稳定的，补了意义不大 · 贵不等于好，孩子愿意听比名头重要 · 老师的作用是补缺口、盯执行，不是替代孩子自己学

六、家长常见问题

问：上了一个月，感觉没什么变化，是不是该换？ 答：先别急着换。一个月偏短，行为信号通常要三周以上才明显。先看同类题有没有变化，再跟老师沟通一次，把观察到的具体卡点说出来。沟通后两周仍无变化，再考虑换。

问：孩子说喜欢这个老师，但成绩没动，要不要换？ 答：喜欢是好事，但不能替代进展。用同类题测一次：一个月前错的那类题现在会不会。会，就继续；不会，跟老师谈一次调整重点。

问：一周几次合适？ 答：看孩子的承受能力，一般一到两次。加次数的前提是现有的课能消化、作业能落下去。加不进去的次数是负担。

问：怎么知道老师有没有在混时间？ 答：看有没有具体反馈。每节课后能说清“今天讲了什么、卡在哪、下次从哪接着走”的老师，通常是有备课的。连续几次说不出来，就要警惕。

问：能不能保证提分？ 答：不能，我们也不做这种承诺。能保证的是过程：老师的简历原样给您看、按次结算、不合适能换。

七、一句话总结

判断有没有效果，别等下一次考试，先看行为、再看同类题、最后看趋势。如果您正打算给孩子找老师，可以留言说一说年级、科目和卡在哪儿，我们按情况给您匹配合适的老师。咨询：李老师 13752385170（同微信）。