决定请老师之后，怎么把这件事做对：家长操作手册

一、先说一句实话

找老师这件事，大多数家长的第一步走歪了。

常见的第一步是：问一圈人"有没有好老师"，或者打开平台按价格排序。这两条路都绕远了。因为"好老师"是个没有指向的评价——对别人家孩子好的，对你家孩子不一定对；价格高只说明名头响，不说明他懂你家孩子卡在哪。

真正有效的第一步，是把需求说清楚。

二、第一步：把需求说到"块"

"孩子数学不好"不是需求，这是现象。能拿去匹配的需求长这样：

· 年级 + 具体章节：初二、一次函数图像读不懂 · 卡住的类型：上课能听懂，回家不做题 / 压根跟不上 / 会做但总出错 · 现状：最近两次考试的错题集中在哪几类

这三条说清楚，匹配才有方向。说不清楚，换十个老师也不对路。

一个取巧的办法：把最近两三次考试的错题拍下来，这就是最准确的需求说明，比任何描述都准。

三、第二步：判断一个老师，看三件事

第一件：他会不会先诊断

第一次见面，上来就掏讲义开讲的，谨慎。值得留的老师，第一件事是摸底——翻卷子、问哪几章最难受、让孩子当场做一道卡壳的题，看他卡在哪一步。

肯花时间弄清楚"你这孩子卡在哪"的老师，和准备了一套讲义对所有人讲的老师，是两种职业。

第二件：课上谁在动笔

孩子自己动笔的时间，应该明显多于老师板书的时间。老师写满一黑板、孩子手是干净的，那这节课是表演，不是教学。

讲完一道题之后，好老师会立刻出一道换壳的题让孩子当场做。做对了算过，做错了正好暴露"看着懂"和"真会"的差距。

第三件：卡壳的时候谁先出声

孩子卡住的那一秒，是整节课含金量最高的时刻。好老师会等一等，递个台阶（"你再看看这一步的符号"）；急着报答案的，多半是在赶进度。

四、第三步：试课怎么试

· 时长：试讲一般 40 到 60 分钟，正式课一般两小时一节 · 试完别问"听懂了吗"，问三个问题：今天哪儿有意思？哪儿没整明白？下周还想不想见这个老师？ · 看老师有没有当场检验：讲完出一道换壳题，让孩子做 · 看下课有没有交代：回去练哪几道、下次带什么问题来

三样里有两样没有，就别定长期。

另外一句：试课别只看孩子乖不乖。装乖的孩子很多，下课眼睛亮不亮、愿不愿意多说两句，才是真信号。

五、第四步：课上两小时，家里十分钟

一对一的效果，课上占一半，课后占一半。老师够不着课后那部分，只能家长接。

· 下课前那几句必须记下来：今天错在哪、练哪几道、下次带什么 · 当天错的题，睡前重做一遍，十几分钟 · 检查看实物，不看表态：今天有没有留任务、做了没有、草稿纸上是过程还是只有得数 · 每周跟老师通一次气，交换两边的观察——老师看到上课状态，家长看到作业和情绪

每件不超过十分钟，难的是想起来做。

六、关于钱，我们的做法

· 家长直付老师，我们不赚差价，也不在中间加价 · 按次结算，不要求预存大额课包 · 换老师不设门槛，孩子不认就换，不劝你硬撑 · 匹配环节对家长不收费，试课之前不产生费用

为什么强调按次？因为大课包的本质是提前把选择权交出去。老师合不合适还没验证，几十节的钱先付了，退退不掉，硬上孩子遭罪。按次来，主动权一直在家长手里。

七、几句实话，先讲在前面

· 我们不承诺提分。成绩受很多因素影响，谁打包票谁不负责。 · 不是所有孩子都需要补。有些是习惯和状态问题，先调节奏比加课时有用。 · 贵的和便宜的，跟行不行关系不大。分水岭在于这个老师是来"讲"的，还是来"接住"孩子的。 · 孩子愿不愿意坐那听，比老师名头响重要得多。

八、常见问题

问：大学生家教和专职老师怎么选？ 答：看孩子缺什么。基础尚可、就差几块没吃透，或者需要陪学氛围的，大学生够用，性价比高；基础漏洞多、或者明显是习惯问题（作业拖、不订正、一说学习就烦），优先找有经验的老师，这个钱花在诊断能力上。

问：试课要不要付费？ 答：试讲 40 到 60 分钟，匹配环节不收费，试课之前不产生费用。

问：不合适能换吗？ 答：能。按次结算的意义就在这里，上一节结一节，随时可以停。

问：要补多久才看得出效果？ 答：别只看分数。看三件事：同一类错题有没有在减少、隔两天不看笔记能不能独立做出来、孩子的状态是越来越有底还是越来越依赖。通常三到四周能看出趋势。

问：我家孩子根本不想补，怎么办？ 答：一提上课就蔫、找借口躲，这是信号，不是"不懂事"。硬撑只会把孩子推得更远。先处理状态，再谈课时。

一句话总结

找老师这件事，先把需求说到"块"，再看人会不会诊断、课上谁在动笔、卡壳时谁先出声。三样对上了，按次试，对了再长做。

如果你正在给孩子找老师，欢迎在页面留言或咨询在线客服，说说年级、科目和大概卡在什么地方。我们先帮你判断该找什么样的人，再谈匹配。